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2018北京春季房展13日开幕 主打旅居康养地产项目

来源:华宇娱乐 编辑:Admin 日期:2018-9-22 浏览量:683752

  魏书生(著名教育家):我的三次节点都与工作的变化有关。18岁的时候,我上山下乡,种了十个月地后,公社看我种得挺好,就让我教书。当时我真没想过教书,也不愿意教,但教后才发现,挺适合,教了两年书就成了“全地区教育战线先进个人”。21岁的时候,组织让我进工厂,我不愿意去,因为那时教书已经教上瘾了。我翻来覆去要求了六年,几经波折又重新回到学校。因为干得好,1986年当了校长,1997年当了局长兼书记,又干了13年。退休后,我仍然在学校,继续和孩子们打交道。

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  马玉星要求,要围绕德艺双馨,全力打造一流教师队伍。全区广大教师要自觉肩负起新时代赋予的新使命,进一步增强荣誉感和责任感,努力做德艺双馨、人民满意的好老师。心中要时刻装着教育,不断创造骄人业绩,实现人生出彩。心中要时刻装着求知,不断提高教学质量和教书育人本领,以丰富的学识和过硬的本领教育学生、传播文明。心中要时刻装着道义,以高尚的师德形象和人格修养教育学生、影响学生。心中要时刻装着爱心,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。

  20余年来,不论是作为教师还是作为校长都能在思想上严格要求自己,尽心尽力履行教育教学职责。出身于教师世家的她,酷爱教师这个职业,甘愿将自己全部的智慧都奉献给她热爱之、甘之如饴持守之的教育事业。 “一份耕耘,一份收获”,她先后被评为“湖南省骨干教师”、“湖南省第九期校长高级研修班优秀学员”、“怀化市勤工俭学先进个人”、“怀化市优秀教师”、“怀化市十佳辅导员”,多次被洪江区工委、区管委授予“督导先进个人”、“优秀党员”、“优秀党务工作者”、“计生先进个人”、“三八”红旗手等多项荣誉。

  学校还专门成立“生德文化发展中心”,具体指导落实生德教育工程。生德文化发展中心组织专门人员,精心设计了“正新教育校本教材系列丛书”(“生德”系列《春秋悟语》),编写了生德活动主题开展指导教材。为各学部三学年活动开展提供了36个生德主题活动,分为必修和选修,让学部自主选择,按需进行。制定了生德活动主题评价标准,明确了生德教育活动实施流程,组织召开了学部主任、班主任推进会。深入学部、班级听班会,与学生代表交流座谈。可以说,学校把生德教育当作一项培根固本的大事来抓。这就是做真教育、负真责任,这就是抓住了教育的真谛——立德树人。

  (作者系苏州大学教育学院教授)

  有人说,教育是慢的艺术。的确,无论是学习,还是成长,都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上,要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑,往往只是揠苗助长。这就好比我们用小杯子接水,水龙头开得太大,只会让水溅落满地;把水放小一点,水流慢一点,反而能更快接满。现在,一些教育机构在幼儿班就开设“奥数班”并施行小学教育,有些学生在小学阶段就被要求修读中学课程,这样“抢跑”“速成”式的教育,违背孩子的成长规律,可能潜藏着诸多伤害。

  7 学生发展是学校工作的出发点和终极目标

  “走,我们再去看个影片。”卢建华招呼大家,来到离淡溪村不远的军营村高山党校会议室。荧幕上,我国中西部偏远地区的一些孩子们饥一顿饱一顿,或是一人挑起照顾弟弟妹妹重担的镜头渐次出现,大家盯着荧幕,一言不发,当片尾字幕出现的时候,几名受教育人员主动谈了自己的感想。

  2017年,我国学前教育毛入园率达到79.6%,九年义务教育巩固率93.8%,高中阶段毛入学率88.3%,高等教育毛入学率45.7%,教育总体发展水平跃居世界中上行列。

  同时,把民办教师队伍建设纳入教师队伍建设整体规划;推进终身教育系统教师专业发展。

  每个社会成员都在社会结构中占据着特定的位置,获得相应的位置报酬。城市学生明显比农村地区的同龄人更容易获得城市中的教育机会。但是,教育政策等社会制度安排可能阻碍位置报酬的获得,使某些群体遭遇结构性排斥。为了对抗这些排斥,家庭出身较优越的家长们倾向于运用与其家庭背景相关的经济、社会和文化资本争夺教育机会,加入择校的大军。对于经济和社会资本贫弱的农民和民工家庭来说,政策的排斥作用则具有压倒一切的威力,在有些情况下甚至会使他们失去基本的受教育机会。时至今日,依附于户籍制度存在的教育政策仍将许多农民工子女排除在城市公立学校系统之外;即便幸运者能够顺利进入城市中小学,他们也无法在城市中就读高中、参加高考或参与高等教育录取招生。今年7月4日,贵州毕节纳雍县一名返乡就读高中的15岁少年,因为拒绝在考试中协同他人作弊被13名留守少年围殴致死。这名少年曾长期跟随父母在外生活,由于无法在流入地就读高中,不得不返回户籍所在地成为了一名留守少年。学龄农民工子女大多体验过流动和留守这两种生活状态,而城市学校是否接纳在很大程度上决定了他们选择哪一种生活。因此,流动儿童与留守儿童,受城市排斥性教育政策的影响,从来就不是两个孤立的群体。

  社会层面:聚焦社会和谐发展

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